授課老師：楊朝陽、陳彥甫 時間：108/11/21 下載： 設計思考歷程中，經過前半部分的同理探索、問題定義及解決方案發想，進入原型製作及測試的階段，設計團隊都要時時問自己「怎麼知道問題與需求有被滿足呢」？ 環環相扣的設計思考階段，從釐清問題、創造需求的那一霎那，就已經浮現評估的關鍵，以此作為從目的到結果的領航軸...

授課老師：楊朝陽、劉寅春 時間：108/8/28 下載： 分享設計思考教學時，如何協助學生於實作原型時，理解3D列印的運用並實踐想法，以及於實作失敗時如何給予建議。

授課老師：陳彥甫、陳明涓 時間：108/8/21 下載： 過去原型的功能多用來作為未來開發及修正重要的前哨站，承襲過去形隨功能的設計邏輯已不符市場，在感官上給予高品質的刺激是未來產品開發的基礎，以美學優先的開發思維能夠幫助創新開發，美學的地位將不亞於使用者經驗，因此本課程期望，顛覆過去以單純使用者經驗及功能判斷產...

授課老師：楊朝陽、陳人輝、陳信甫 時間：108/5/26 下載： 開設動機： 為推動雙教師設計思考跨領域教學。本工作坊開設動機為培養教師自行開設或邀請協同教師開設原型製作課程之能力，建立跨領域教學的自信心。 對設計思考教學的幫助： 運用在協助學生於設計思考「原型」(Prototype)階段的教學指導，適用於Y型工...

授課老師：陳彥甫、顏炘怡 時間：108/3/31 下載： 開啟學生對解決方案原型製作的想像範圍，提供原型開發階段方便使用之設計原則牌卡。 原型製作的選擇來自每個人過去的經驗，教師們在帶領設計思考的過程，若學生的經驗及實作能力有限，通常會受限於自己知道的執行方式，加上授課教師若只熟悉單一領域專業，經常就只能引導到老...

授課老師：楊朝陽、李懿純 時間：108/1/19 下載： 本次師培工作坊是由大同大學工業設計學系楊朝陽副教授與大同大學通識中心李懿純老師共同授課，協助學員們進行定義設計需求時會遇到的狀況。 海底下的冰山—創意發想整合工具工作坊所開發的工具套件包含定義需求工具—冰山海報和設計光明燈。在工作坊常遇到的狀況，透過集思廣...